●赵林洁 桑婷婷 蒋越
“小兔子把手臂伸得长长的，说爱妈妈有这么多……”9月8日，走进十二师三坪农场幼儿园，马银玲和几个孩子们一起坐在阶梯上读绘本。
刚入园的小班孩子围在她身边，有的托腮认真思考，有的攥着她的衣角，瞪着圆溜溜的眼睛，听得入了迷。这是马银玲在幼教岗位上度过的第12个秋天。
马银铃或许不会想到，这个最初只为“离家近”的选择，让她成为照亮数百个孩子童年的微光。
2013年，23岁的马银玲大学毕业回到三坪农场，彼时三坪农场幼儿园刚开园，想着“找个离家近的活儿”，她抱着试试看的心态应聘，竟顺利成了一名配班教师。
可真站在孩子堆里，她却慌了神——大学毕业没两年的姑娘，自己还带着点孩子气，要管30多个刚脱离家长的小家伙，一切都得从头学起。
“那时候最怕孩子哭，一哭我就手忙脚乱，不知道是抱还是哄，有时候自己都想跟着掉眼泪。”马银玲想起当初的手足无措，忍不住笑了。
2015年，马银玲成了妈妈，怀里抱着自己的孩子，再看幼儿园里那些叽叽喳喳的小家伙，她的心里忽然多了份不一样的柔软。
“以前觉得只是单纯的‘工作’，有了孩子才明白，这是在守护一群小生命的童年。”马银玲说。
从那以后，她变得更细致了：有些孩子午睡会踢被子，她时不时就去掖一次被角；有些孩子想家哭鼻子，她会把孩子搂进怀里，哼着自编的儿歌哄他睡觉；就连备课，她也总想着“要是我的孩子，会喜欢什么样的游戏”——这些温暖的改变，让她更从容地应对这份工作。
这一年，她开始独立当班主任。
当班主任的日子里，马银玲成了孩子和家长之间的“桥”。有个叫乐乐（化名）的小男孩，原本是班里的“小太阳”，有一天突然变得沉默寡言，课间总独自待着，不跟小朋友玩。马银玲向家长了解情况，原来孩子父母正闹离婚。
从那之后，马银玲每天都会陪乐乐聊天，听他讲画里的故事，还跟其他老师轮流给孩子带小零食；跟乐乐家长沟通时，她轻声说“乐乐今天画了幅全家福”。
“我们不能过多干涉别人的生活，但能多给孩子点温暖。”直到乐乐毕业，马银玲都没敢问出最终的结果。可后来在农场路上撞见乐乐牵着妈妈的手笑，她心里的石头才算落了地：“时间最终会给出答案。”
多年来，“教育无他，唯爱与榜样”逐渐成为她的带班准则。在小班入园焦虑期，她设计温馨的班级环境，开展丰富的游戏活动，用一个月时间让哭闹的孩子变成“欢笑着冲进教室的小精灵”；面对中班幼儿社交冲突，她积极利用绘本教学和日常“一对一”倾听交流，引导幼儿学会表达与包容；大班毕业季，她策划“时光博物馆”活动，用成长档案、手绘日记帮助孩子珍藏童年记忆。
“教育者必先受教育”是马银玲常挂在嘴边的话。这些年，她先后参加了20多场培训，从国培计划到兵团骨干教师研修，笔记本记满了厚厚5本。2018年，她获评“国培优秀学员”，2021年获评新疆中小学幼儿园教师远程网络研修“优秀学员”。
她把学到的东西搬进了孩子们喜欢的课堂。2021年，她写的《关于户外游戏在幼儿健康领域中的应用研究》获得全国教师优秀科研成果一等奖，发表在《中国教师》杂志上；2024年参与十二师学前教育课题时，她负责的“师幼互动案例分析”模块，全是从日常教学里攒下的真实故事，结题时被评为“优质成果”。
幼儿园里年轻教师多，马银玲成了大家的“领路人”。她牵头开展“师徒结对”，制定了“三带”计划：带教学、带教研、带师德。
青年教师小静刚当班主任时，晨间接待紧张得语无伦次，马银玲连续两周驻班，从怎样跟家长打招呼，到如何安排孩子的早餐顺序等方面手把手教地教她。一年后，小静在师级技能比赛里拿了二等奖。
如今，马银玲已经从配班教师成长为兼职保教主任，手里的荣誉证书有国家级、兵团级、师级，加起来有10多项。去年幼儿园做家长满意度调查，她的好评率是100%，有家长在留言里写：“把孩子交给马老师，我们放心。”
“我就想一直当这个‘孩子王’，做一束微光，照亮孩子健康成长的路。”她笑着说，眼里闪着光。