来源：环球网
【环球网财经报道 记者 张阳】在全球化浪潮与国际形势风云变幻的当下，国际教育的价值正在被重新审视，国际人才培养的航向正发生深刻调整。留学服务机构也不再仅仅是简单的院校申请中介，而是逐渐演变为连接个人发展与国家需求的人才培养平台。金吉列深耕国际教育27年，在这一转型中有着怎样的思考与实践？
近日，金吉列留学副总裁齐亚静在接受记者采访时，系统阐述了国际人才培养的趋势变迁、金吉列的战略定位升级，以及企业在“人才强国”战略下的社会责任。她的观点清晰地勾勒出一条从“送出去”到“引回来”，再到“全球共建”的演进路径。
从“送出去”到“引回来”：人才培养理念的时代演进
面对当前国际格局深刻调整与科技革命加速演进的双重背景，齐亚静认为，国际人才培养的内涵正在发生根本性转变。“过去几十年，中国学生出国留学多聚焦于经济、金融等商科领域，目的是学习发达国家成熟的市场体系和管理经验。”她表示，“但今天，国家战略重心已转向科技自立自强，人工智能、生物医药、新能源等前沿工科方向成为新热点。”
这一转变不仅体现在专业选择上，更反映在人才成长路径的整体重构中。传统的“去什么学校、学什么专业、做什么工作”的线性思维已经过时。齐亚静强调：“我们不再只是问‘你想学什么’，而是引导学生思考‘国家需要什么样的产业？你希望投身哪个行业？由此反推你应该接受怎样的教育’。”这种“从产业看行业、从行业看职业、从职业看学业”的逆向规划逻辑，体现了人才培养从个体导向到国家战略导向的转变。
在此基础上，金吉列的人才培养理念也完成了从“送出去”到“引回来”的战略升级。“早期我们的目标是把适合的学生送到合适的院校；如今，我们更关注如何帮助学生在全球历练后，带着国际视野和专业能力回国，参与国家建设。”齐亚静说。
构建全周期、个性化的人才赋能体系
在这一理念指引下，金吉列打破了“留学只是单一申请服务”的行业局限，将服务贯穿于学子成长的全周期。齐亚静介绍，公司已构建起覆盖中学、本科、硕士、博士乃至交换项目的全链条服务体系，并形成包含13个系列、17类产品、2000多个子产品的矩阵化服务生态。“留学只是国际化人才培养的一个环节，真正的核心在于前置且终身化的生涯规划。”她强调，每位学生的方案都是“独家定制”，需结合其兴趣、能力、家庭背景及国家战略需求综合设计。
在齐亚静看来，国际人才培养不仅关乎学术深度，更关乎实践宽度。她特别强调了海外实习和文化体验的重要性。“既然到了海外，就要在那里体验。学习是一种体验，实习也是一种体验。你在当地的企业、运行模式、法律制度中经历的过程，会极大拓展你对世界的认知宽度与深度。”
为此，金吉列布局了众多海外分公司和办事处，不仅帮助学生适应海外生活，更嫁接当地企业资源提供实习机会。齐亚静以英国为例指出，利用毕业后的工作签证政策在当地积累经验，与单纯留学相比，对国外的认知会有很大差异。“我相信未来的世界对人才的需求也是多元的，所以你对世界的认知的宽度有多宽，深度有多深，其实一定程度上就决定了你未来能登上多大的舞台。”齐亚静说。
面对人工智能等新兴技术对教育的冲击，金吉列也在探索“AI+教育”的融合路径。一方面追踪海外院校快速调整的AI相关课程设置，另一方面自主开发AI素养类课程，特别关注低龄学生如何正确理解与AI的关系，是工具、朋友还是伙伴？这涉及技术伦理的深层思考。“我们不仅要培养会用AI的人，更要培养能反思AI伦理、驾驭技术向善的人。”齐亚静说，软硬实力并重，方能在未来竞争中立于不败之地。
奖学金不止于资助，更是责任与信念的传递
为了激励和支持更多学子走向世界，自2002年起，金吉列便率先在行业内设立由民营企业出资的海外留学生奖学金，至今累计发放近千万元。2026年，该计划进一步扩容，覆盖13个国家、142所院校，提供从全奖到高额学费减免等多种支持形式，全面助力中国学子走向国际。
齐亚静向记者介绍，项目分为两类：一类面向通过金吉列服务申请的学生，作为对客户的专业回馈；另一类则面向社会，尤其关注那些品学兼优但缺乏资源的学生，为其提供游学、研学甚至全额留学支持。
她坦言，企业坚持做奖学金，不是出于营销，而是源于一份朴素的社会责任感，让更多孩子有机会“亲眼看看世界”。
从“学历追逐”到“经历塑造”，理性时代已经到来
对于留学市场近年来出现的“出国留学学生减少”“年轻人不再热衷留学”等现象，齐亚静给出了不同的解读。她认为，过去的“热”源于经济条件逐步改善和对外开放程度提升带来的参与人数上涨；现在的“降温”实则是理性化的表现。“学生和家庭更认真地看待留学的本质价值。”齐亚静说。
“如果把留学换成‘认识这个世界'的角度来看待，它就很有必要性，”齐亚静认为，“关键在于你是只想拿一个学历，还是给自己一段在这个地区、这个国家、这个范围内的经历？”
她强调，在国内读书与出国留学并非优劣之分，而是一种选择，是见识世界的机会。就像“小马过河”一样，传递过来的始终是二手信息，到底如何，需要自己去认知。这是一个经历和体验。
对于未来国际人才培养的发展方向，齐亚静认为，随着共建“一带一路”深入推进，国际人才的流动将不再局限于传统欧美国家，而呈现多元化、区域化特征。“真正的国际化思维，不是语言流利或履历光鲜，而是能在文化差异中建立理解、在价值观碰撞中寻求共识。”
“留学生在这方面具有天然优势。我们希望培养的，是既有中国情怀、又有世界眼光的‘桥梁型’人才。”齐亚静说。